目录
特别关注
初中语文学习任务群教学实施的四个维度韦存和;1-4
学习任务群视域下外国小说类整本书导读策略——以《简·爱》为例陈玉剑;5-8
例谈新课标学习任务群中的“文学阅读与创意表达”袁曹阳;9-12
专题研讨
小学低年级语文阅读教学与绘本融合初探万夏丽;13-15+19
小学“海派连环画”校本课程的开发与实施姚忠;16-19
小学英语教学中绘本与英语教材内容的有效融合杨闯梅;20-22
名师论道
着力构建家校协同育人共同体邱伯聪;刘沛红;23-26
生态德育的实施路径与操作要略王晨;27-30
“进阶”思想在小学综合实践活动中的应用山卫英;31-33
学科实践
基于学习活动观的小学英语主题单元整体教学设计梁夫霞;34-36
小学数学高年级导学互动教学模式摭谈陆晓菁;37-39
初中英语互动探究课堂的构建黄清蓝;40-42
小学数学课堂教学探究活动策略浅谈万里;43-45
基于问题本位学习的小学科学思维课堂构建探索——以“让声音‘看’得见”一课为例李定宇;46-48
小学数学课堂师生互动之问题与对策徐友萍;49-51
教法新探
初中英语有效阅读教学模式的构建——以“一图四步”学习法为例王新阳;52-55
小学高年级英语语篇教学活动中的表现性评价设计策略吴婧;56-58
思想政治课学生核心素养培育的途径探索朱培蕾;59-61
基于项目化学习的初中语文名著阅读探索曾慕南;62-64
“理解”前提下的小学数学教学探讨——以“分数”和“分数与除法的关系”为例徐彦;65-67
物理单元教学中德育元素的确立与落实赵明丽;68-70
提升小学音乐合唱教学有效性的路径探讨罗阳;71-73
教研干线
小学常用数学思想方法专项训练课模式初探陈秋娜;74-76
小学语文阅读教学有效性提升路径探析赵慧;李炎山;77-79
师生合作优化实验设计实践研究王利平;80-83
小学数学实验课堂中师生互动的实践探讨丁洁;84-86
基于小组合作的英语写作修改教学案例分析蔡琪辰;87-89
“五育”融合背景下小学美术跨学科学习策略阮凌;90-92
“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施尚丽娟;93-95
指向学生核心素养的小学英语创新型作业案例分析魏芸;96-98
工作探赜
浅谈提升学校管理实效性的措施胡攀知;99-101
在家乡文化中探寻提升小学生爱国品格之策沈娟;102-104
“双减”政策下的小学低年级数学非书面作业探讨李秀文;105-107
浅谈小学道德与法治课教学及班集体建设的融合王逸冰;108-110
“双减”背景下小学劳动教育的开展路径阮玉兰;吴芳;111-113
教学微观
小学语文教学中实施素质教育的策略黄豪楠;114-116
信息技术在英语口语作业设计中的运用刘露;王晓莹;应露;117-119
小学语文教学中思想品德教育的渗透吴浩;120-122
基于体验活动培养小学低年级学生规则意识陈燕;123-125
小学数学学困生的成因分析及帮扶转化闫敏;126-128
初中化学课堂中开展探究性学习的思考姚艳烨;邱黎明;129-131
小学英语绘本阅读教学实践与思考成娟;132-134
华中师范大学附属航天龙城小学简介王翠花;2+138
《新课程研究》编辑部严正申明45
欢迎投稿 欢迎订阅 《新课程研究》2022年征订正在进行中135
着力课程建设 构建特色文化——苏州市吴江区菀坪学校“容·融”课程文化简介吴国华;136
上海市闵行区曹行小学简介黄晶;137