目录
特别关注
“心中有信仰，脚下有力量”主题学习摭谈于保东;孟磊;1-4
基于核心大概念和主题情境的整本书阅读策略——以《长征》整本书阅读教学为例苏环环;5-8
基于核心大概念和任务群的群文学习方式探讨李滨芝;9-11
名师论道
指向优质均衡教育的学区文化建设探析——以上海市浦东新区周浦学区为例朱国花;12-19
支持学生数学发现性学习的理论基础与实践探索李新;20-24
小学道德与法治前置性实践作业设计研究张玉兰;25-28
提升高中生数学表达能力的教学方法探析陈开龙;周敏;29-31
课程建设
小学体育“4+2”课程模式教学实践研究徐金珠;32-34
浅析高中德育课程体系的构建谭春兵;35-37
初中英语主题阅读教学模式的尝试王智功;38-40
浅谈自主拓展型课程中学生劳动能力的培养金云;41-43
学科实践
浅议初中语文综合性学习的特点及实施策略周旸芸;44-46
信息技术与小学数学教学的有效融合苏万新;47-49
小学低年级学生德育工作的新路径杨鸿燕;50-53
指向成长型思维模式的小学英语过程性评价实践连滔;54-56
小学道德与法治教学中融合中华优秀传统文化的实践刘仲燊;57-59
基于微信平台的中学英语教学模式探究王晓莹;游洋;游佳;60-62
基于模块统整开展深度学习——以初中牛津英语8A Module3第二课时教学为例潘宗悦;63-65
教法新探
新课改背景下高中英语课堂教学方法创新田新玲;66-68
在启发探究中培养学生的物理学科关键能力——以“波的形成”为例马华峰;69-71
审美视域下的小学语文现代诗歌深度学习策略周恬羽;72-74
基于核心素养培育的小学数学生活化教学实践温清香;75-77
小学中高段数学教学中学生自主学习能力的培养李翠华;78-80
新课改背景下的小学语文写作教学创新路径吴中兴;81-83
教研干线
初中音乐综合素养评价方式的实践研究谢翀;84-86
也谈儿童美术教学中的首创精神培养娄小明;87-89
基于单元教学的二轮复习微专题教学策略——以“模式生物果蝇的科学研究进展”为例蔡英娟;90-92
“双减”政策下的小学数学教学策略探讨韩美华;93-95
单元视角下的习作指导优化策略仇珍玲;96-98
工作探赜
基于课题教研提升学校管理水平何裕贵;99-101
农村小学教师专业成长的实践研究——以“课例工作坊”为例张勤峰;102-104
以少儿曲棍球俱乐部运作推进学校体育特色项目发展虞勇;105-107
基于高中生物学科核心素养的单元作业设计高秋月;108-110
“双减”背景下小学数学教学提质增效的思路探讨蔡泳庚;111-113
增强乡村小学小班化教学效果的行动研究陶强;朱抗美;114-116
“双减”背景下课后作业安排的优化路径黄帅;杨九玲;潘登;117-119
教学微观
核心素养导向下的初中英语长作业设计——以初中牛津英语教材为例计翠红;120-122
初中“仁爱”学校文化塑造的实践探讨顾萍;123-125
小学语文习作单元活动设计的策略探赜杨啸;126-128
传统戏剧融入小学语文课堂教学的实践史超华;129-131
小学语文写作教学与阅读教学的有机结合策略宋玘娴;132-134
“三自教育”漾春晖 行远自弥始润泽——湖北省武汉市光谷第三十二小学创建纪实刘敏 ;沈贵雄 ;吴亮 ;万梦霞;2
欢迎投稿 欢迎订阅 《新课程研究》2022年征订正在进行中135
上海市思源中学简介易继斌;136
志洁行芳造就君子 振铎传薪为国育才——江苏省无锡市辅仁高级中学纪实黄晶;137
湖北省武汉市光谷第三十二小学活动掠影138